Centre de Loisirs de Frontenay Rohan Rohan

L'organisation du centre de loisirs

Le Centre de loisirs permet à l’enfant de vivre un temps de découverte de soi, des autres dans un contexte de détente. Ce temps de loisirs participe à l’éducation de l’enfant et lui offre la possibilité de s’approprier un environnement, des expériences.

A côté de l’école et de la famille, le centre de loisirs permet à chaque enfant de construire des relations différentes avec le quartier, d’autres structures, d’autres enfants, un autre environnement, et aussi de découvrir des activités variées et diversifiées.

Le centre de loisirs est un lieu où chaque enfant doit pouvoir :

• s’exprimer,
• s’amuser,
• grandir,
• découvrir et s’enrichir.

Plaisir, bien-être et convivialité, mais aussi apprentissage des règles de vie, autonomie, socialisation, intégration sont autant de notions qui y sont développées. Les activités, les sorties, les interventions extérieures sont des temps privilégiés pour y parvenir.

A travers les différents choix donnés à l’enfant, le centre de loisirs va permettre de favoriser son épanouissement.

Dans le cadre du centre de loisirs, l’équipe cherchera à développer :

        => l’autonomie :

• en favorisant la participation de chaque enfant,
• en aidant les enfants à prendre des responsabilités,
• en sensibilisant chaque enfant sur la sécurité physique, tout en y veillant.

        => la socialisation :

• en favorisant le respect,
• en apprivoisant la vie en société ( au sein du groupe s’expriment  différentes personnalités),
• en  étant soucieux de la place de l’enfant, avant, pendant et après l’activité.

        => l’épanouissement de l’enfant :

• en offrant la possibilité aux enfants d’acquérir différentes techniques, de pratiquer des  activités nouvelles,
• en favorisant l’épanouissement physique, moral et affectif,
• en élargissant leurs connaissances.

        => l’intégration :

• en favorisant les échanges. 

Le Rôle de chacun

         => la directrice :

• intervient auprès des différents partenaires (Association gérant le centre de loisirs, Municipalité, DDJS, CAF,…) ;
• élabore le projet pédagogique ;
• participe activement à la vie du centre ;
• est garant du projet éducatif et du projet pédagogique ;
• gère l’équipe ;
• valide les stagiaires BAFA ;
• est associée aux recrutements des animateurs ;
• sert d’exemple pour les enfants (personne référente) ;
  
• créer de bonnes relations avec les enfants et les parents, et avec toutes les personnes susceptibles de fréquenter le centre (pour cela elle devra être disponible, et être à l’écoute) ;
  
• s’occupe de la planification des sorties, des activités en accord avec les animateurs, et l’association ;
  
• s’occupe des inscriptions ;
  
• s’occupe de la gestion administrative et financière ;
  
• est responsable de la sécurité physique et morale des enfants en leur offrant un cadre sécurisé ;
  
• s’occupe des courses et la mise en place des goûters ;
  
• assure la sécurité morale et physique des enfants ;
  
• doit être à l’écoute des animateurs et des enfants.

        => les animatrices et animateurs :

Etre animateur, c’est être en situation d’écoute, de disponibilité. L’animateur doit faire preuve d’invention, d’expression et être imaginatif dans ses activités.

Il doit être responsable de lui-même, de son comportement et de ses attitudes envers les autres. Le comportement de l’adulte a une incidence sur les enfants, c’est bon de le savoir et de le mesurer.

Il a la responsabilité des enfants qui lui sont confiés :

• responsabilité physique et morale : responsable de ce qu’il dit et de ce qu’il fait par rapport aux enfants.
• responsabilité affective : il a un rôle complémentaire à celui des parents mais ne doit pas les remplacer.

 L’animateur :

• est acteur du projet pédagogique, à travers les activités qu’il propose ;
  
• sert d’exemple pour les enfants (personne référente) ;
  
• doit susciter l’envie de faire, en proposant aux enfants des activités adaptées à leurs désirs, leurs besoins et leurs âges ;
  
• sait établir un projet d’animation (organiser, concevoir, préparer, encadrer, animer des activités et s’évaluer) ;
  
• est garant du climat de confiance qui permet à chaque enfant de s'expliquer et s’exprimer ;
  
• est capable de travailler en équipe ;
  
• est responsable de la sécurité physique et morale des enfants en leur offrant un cadre sécurisé ;
  
• doit respecter la législation en vigueur ;
  
• créé de bonnes relations avec les enfants et les parents et toutes les personnes susceptibles d’être en contact avec le centre de loisirs (pour cela ils devront être disponibles et à l’écoute) ;
  
• informe les enfants et les familles et est à leur écoute (pouvoir répondre à leurs questions, à leurs interrogations).

Chaque membre de l’équipe devra considérer les enfants de la même manière, et toujours être à leur écoute.

Une collaboration et un échange permanent entre l’équipe, le partage des tâches et des responsabilités, ainsi que le respect des horaires par tous, contribueront à assurer le bon fonctionnement et l’harmonie du centre.

Chaque animateur ou animatrice doit être capable d’accepter la critique, et à l’inverse ne doit pas hésiter à dire ce qui ne va pas.

L’organisation du centre de loisirs sur l’année

 Le centre de loisirs est ouvert à la journée tous les mercredis. Pour permettre un meilleur accueil des enfants, deux sites :

• un pour les 3/ 6 ans scolarisés à la maternelle,
• un pour les 6/11 ans scolarisés à la primaire.

 Afin de satisfaire au mieux les familles, trois possibilités d’accueil :

• à la journée,
• à la demi-journée,
• et à la demi-journée, plus repas.

Descriptifs des différents sites :

•  les 3/6 ans :

Les enfants sont accueillis à  l’école maternelle Jean Rostand, les locaux mis à leur disposition sont : 

-  une salle d’accueil (qui sert aussi pour les activités), un dortoir

-  les sanitaires, la cour

Pour le repas de midi, les petits viennent le prendre à la cantine, qui se situe  l’école primaire.

• les 6/11 ans :

Les enfants sont accueillis à l’école primaire La Fontaine, les locaux mis à leur disposition sont :

-  deux salles d’activités (dont une qui sert pour l ‘accueil du matin et du soir)

-  les sanitaires

-  un bureau

-  le réfectoire et la cuisine (pour les repas)

-  une grande cour avec pelouse

 A ces différents lieux viennent s’ajouter l’ancien dojo.

L’organisation des mercredis :

Chaque site dispose d’un responsable ayant des missions bien définies.

Cette année, l’équipe a décidé de faire participer davantage les plus grands dans la recherche et la mise en place des activités.

Après avoir définie un thème allant de vacances à vacances, un temps de discussions avec les enfants a permis de définir les activités.

Afin de réalisés ces activités, chaque enfant aura le choix entre trois ateliers par mercredi, pour valider son choix, chaque enfant devra s’inscrire à l’activité choisit.

En fonction de ce choix, l’animateur devra s’adapter à la différence d’âge des enfants, donc prévoir en amont comment organiser son temps d’animation (pré-découpage pour les plus petits, aide des plus grands, etc…).

Pour la mise en place des activités, nous devons aussi prendre en compte le fait que certains enfants peuvent être absent un certains temps car inscrits à d’autres activités sur la commune (ainsi sur certains après-midi nous pouvons voir partir 5 à 10 enfants).

 Pour les petits, les activités seront adaptées à l’âge des enfants et au thème défini. Le temps de repos  de l’après-midi  sera pris en compte (intégrer les enfants à l’activité au fur et à mesure de leur réveil).

 A ces activités pourraient venir s’ajouter des interventions extérieures.

La vie quotidienne :

7h15/9h00 : accueil des enfants (à 8h30,  collation proposée aux enfants)

9h00/11h30 :  rassemblement des enfants, présentation et mise en place des activités,

12h00/14h00 : repas pris avec les animateurs. Après le repas,  les petits auront la possibilité de se reposer s’ils le souhaitent

14h00/16h30 : reprise des activités, sauf pour les petits qui se reposent (pour eux, l’intégration à l’activité se fera en fonction du réveil)
16h30/17h00 : goûter

17h00/18h30 : accueil des enfants dans l’attente de leurs parents 

Les temps informels:

=> L’accueil :

L’accueil est un moment privilégié où l’équipe d’animation rencontre les enfants accompagnés de leurs parents.

Il doit se faire de façon chaleureuse.

Afin de donner des points de repères aux nouveaux enfants et à leurs parents, il apparaît nécessaire de faire :

• visiter le centre dès le premier jour,
• d’expliquer son fonctionnement,
• de définir les rôles et les postes de chacun,
• de répondre à toutes les questions.  

Ce moment doit permettre l’échange et le dialogue avec les parents, afin d’instaurer un climat de confiance, favorisé par la disponibilité des animateurs.

L’aménagement de l’espace, la mise en place de différentes activités libres sont autant d’éléments favorables à une appropriation du lieu par l’enfant et à une meilleure intégration de chacun.

Afin de faciliter l’information aux parents, un coin information sera mis en place, il permettra :

• d’informer les parents sur la journée (activités, repas, goûters, etc…),
• les effectifs,
• le projet pédagogique,

L’accueil du soir permettra la discussion avec les parents, afin de raconter la journée passée.

Durant ces deux moments, une attention particulière est demandée à toute l’équipe afin de favoriser une bonne communication avec les enfants et les parents.

=> Le repas :

Le repas est un moment important de la journée : convivial, calme et éducatif. Chaque personne devra contribuer, à ce qu’il se passe le mieux possible, par :

• l’acquisition de bonnes habitudes d’hygiène (se laver les mains avant et après le repas),
• la participation de tous (débarrasser les tables),
• un apprentissage de l’autonomie (apprendre à se servir seul, tout en pensant aux copains de table  notion de partage),
• un partage du repas avec les enfants (animateurs mangeant à la même table) facilitant la gestion de temps de repas, mais surtout favorisant des échanges individuels (animateur/enfant),
• une incitation au plaisir du goût (manger de tout).

Le moment du goûter (coupure de l’après-midi) doit être considérée comme un temps calme, convivial par conséquent, l’équipe d’animation invitera les enfants à manger assis et à participer à son bon déroulement (aide à la préparation, à l’organisation).

Cette année, les enfants participeront aux choix des goûters.

Les temps calmes et la sieste :

Ce temps de récupération organisé est essentiel dans la journée. Sa mise en place permet de gérer au mieux les rythmes des enfants, et par de fait d’éviter tout débordement.

 Pour les petits un temps de repos sera instauré après le repas, et l’intégration à l’activité se fera en fonction du réveil de chacun.

Les familles :

Pour informer  les familles sur l’organisation des mercredis :

• le coin information,
• divers papiers distribués,
• les temps d’accueil.

La participation des parents pourra être demandé pour nous accompagner lors de sorties, ou lors de la  mise en place d’ateliers. 

L'Association Vacances Loisirs Le P'tit Coin des Mômes met en oeuvre depuis quelques années le CLSH de Frontenay Rohan Rohan.

 L'objectif principal de ce centre s'articule autour de 3 axes :

 1) Proposer aux familles un lieu d'accueil et de loisirs pour les enfants, où la sécurité est privilégiée. Chacun doit pouvoir s'exprimer, jouer, découvrir et s'enrichir dans un espace sécurisant. L'équipe d'encadrement, désormais connue et reconnue, devra développer l'information et la communication avec les familles pour qu'un réél climat de confiance s'établisse.

 2)  Bourg de + de 2900 habitants, Frontenay Rohan Rohan bénéficie d'un cadre associatif, sportif et culturel relativement développé où chacun peut trouver sa place. Bien intégrée dans le tissu local, l'AVL souhaite que chaque enfant puisse mieux connaître ou découvrir tout ce qui lui est accessible au sein de la commune. C'est donc en partenariat étroit avec les différentes associations, clubs sportifs ou avec la municipalité que les activités se dérouleront.

 3)  L'Association Vacances Loisirs souhaite que le centre soit un relais éducatif entre famille et école. A ce titre, l'organisation d'activités, au delà de leur finalité purement ludique, mais aussi, tous les temps de vie du centre (ex : repas, etc...) doivent être considérés comme des temps d'accompagnements de l'enfant pour développer :

       a) son autonomie : c'est à dire, l'amener à faire des choix, à se responsabiliser, à affirmer ses désirs, à mettre en valeur ses potentialités, à développer sa maturité...

       b) la socialisation : avec ce que cela représente en terme de respect des autres, de l'encadrement et des équipements, ou encore d'apprentissage des règles de vie en collectivité.

       c) la prise de conscience des limites et des interdits

       d) ses centres d'intérêts et favoriser son épanouissement personnel. Par la diversité des activités, des sorties qui seront proposées, chaque enfant pourra s'initier ou se perfectionner dans telle pratque sportive, culturelle etc...

 Pour y parvenir, l'équipe d'animation doit adhérer à ce projet, et chaque membre doit se considérer comme :

        - un référent et un accompagnateur sécurisant,

        - un garant des règles et des interdits,

        - un élément dynamisant et créatif.